Nos méthodes d'accompagnement
Pour limiter les effets du handicap, l’accompagnement éducatif et rééducatif nécessite d’être intensif et le plus précoce possible.
Cet accompagnement doit aussi être global et prendre en considération :
L’âge de la personne et les besoins inhérents à sa tranche d’âge
Le fonctionnement cérébral spécifique des personnes autistes
Les contextes
(lieu de vie, milieux familial et social, environnements extra-scolaire, scolaire ou professionnel)
Les troubles
associés
NOS FONDEMENTS
Une relation positive entre professionnels et familles
Participe aussi à l’efficacité de cet accompagnement global. Un soutien éducatif et/ou psychologique est proposé en fonction des demandes et besoins de la famille et les projets individualisés sont élaborés en collaboration avec les parents ou le représentant légal.
S'adapter et évoluer avec les formations continues
Nous portons une attention particulière à la formation continue des professionnels et d’être au fait non seulement des recommandations pour les bonnes pratiques élaborées par l’ANESM mais aussi de l’actualité scientifique. Et cela, dans le but d'avoir des interventions éducatives et rééducatives précises et sur-mesure.
Un environnement qui donne du sens aux personnes accompagnées
Des approches cognitivo-comportementales et reposant sur les principes de l’éducation structurée déployés au travers du programme TEACCH et des stratégies d’enseignement issues de l’ABA. Les espaces institutionnels sont organisés visuellement selon le modèle « un espace-une fonction » pour aider les personnes accompagnées à donner du sens à leur environnement et à organiser leurs comportements en conséquence. L’organisation du temps et des activités est aussi un élément de structuration important : les emplois du temps sont déterminés à l’avance et communiqués aux familles et à la personne elle-même grâce à la mise en place d’emplois du temps visuels individuels et adaptés au niveau de compréhension de chaque personne.
Au cœur de nos actions, la prise en compte des spécificités de chacun
Dans le cadre des stratégies d’enseignement issues de l’approche ABA, la collaboration et la motivation de la personne pour apprendre sont toujours recherchées et les personnes accompagnées, quel que soit leur âge et la sévérité de leur handicap, sont ainsi stimulées positivement tout au long de leur vie pour les aider à développer et/ou maintenir des acquisitions.
Une attention particulière est aussi portée sur les particularités sensorielles des personnes autistes accueillies par des aménagements spécifiques des espaces, activités et modalités.